文章摘要:科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，科学计量与评价成为重要关注内容。文章基于“科学计量智慧（metric-wiseness）”，结合科学评价的定义提出内涵更丰富、内容更具体的科学评价素养；阐释两者关系、科学评价素养构成要素和层次结构、科学评价素养教育的意义和实施主体。科学评价素养是全体公民都应具备的基本素养，由评价意识、评价知识、评价能力和评价伦理构成，是科学计量智慧的拓展和深化。科学评价素养教育实施主体包括高校、图书馆、行业协会等，开展科学评价素养教育有助于个人、组织和社会的发展，以及我国创新驱动发展战略、科教兴国战略的实施。

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论文分类号:G353.1